三年级写桂林的作文350字左右,人们都说:“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。”此话一点不假。去年寒假,妈妈带我去桂林,游..,三年级写桂林的作文350字左右。
2022-09-16 0
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母亲的70岁生日快到了。国庆假期,大部分家长都会安排孩子去旅游。写作文是小学生最头疼的事情,虽然我一直跟父母强调,带孩子出去旅游,不要玩任务。先赏山赏水赏风景。欣赏完再写作文,而不是在出去的路上,反复向孩子强调要记住什么,回去可以写什么。孩子出来玩的很开心,一想到回去写作文,心里凉了半截。
四年级学完桂林山水,习题会写风景。我一般会让学生写熟悉的风景,比如学校的植物园,放学路上的公园。如果他们写不出任何熟悉的风景,他们可以第二天去参观和探索。小学生不会写观光作文,主要是遇到记叙文和描写风景的困难。国庆假期过后,如何写一篇关于观光和风景的优秀作文?与其搜范文抄,不如让语文老师给你讲讲。
1.写出风景最独特的地方。
小学生写风景往往词汇量有限,尤其是四年级的学生,一篇作文来回只有几个字,比如描写山、嶙峋的岩石、水、汹涌的波涛。那就是,其实学生写场景的时候,脑子里是有主题的,只是抓不住景物的独特性。想要写出一篇优秀的风景作文,就必须突出风景的特殊性。我趁着国庆去旅游,其实是为了看看和我家不一样的风景。那么这个区别有什么不同呢?有一些对比。抓住风景的独特性,才是优秀的构图。
四年级课文《桂林山水》,作者正好抓住了桂林山水的独特性。在文中,漓江的水被描写得安静、清澈、碧绿,桂林的山也被描写得奇、美、险。桂林的每一处风景都有它特别的地方。这就是我们要学会从文字中把握风景,写出风景的独特之处。另一方面,我们可以看到,在游览过程中,你仔细观察,沉浸在祖国的大好河山中,有了真实的体验。
2.找到游览的顺序,有条不紊的描述。
有些同学不会写风景,因为写风景没有逻辑,没有顺序。他们一会儿写机场,一会儿写海边,一会儿写酒店。好像写了很多字,老师跟着学生的话走,不如认为这是一次旅行。但是这种旅行经常令人困惑。我是怎么到那里的?你走的什么路线?所以,要想把一篇风景小品的脉络说清楚,一定要搞清楚游览的顺序,有条不紊的描述。游览顺序不是从进景区那一刻就写好的。如果你去参观和故宫一样大的故宫,你会有很多行程。即使写不出400字的作文,也要写800字的作文。
小学语文课本里有很多关于风景写作的课文。《七月天山》和《颐和园》都写得有条不紊。我们顺着作者的话,仿佛身临其境,迅速在脑海中构建了一幅地图。虽然我们没有去天山和颐和园,但这就像我们有一个导游。这就是有序描述旅游构图的技巧。通过观察方位、行动路线,甚至对景物的特殊观察,有意识地通过顺序、空间顺序、路线顺序写出来的作文,一定是优秀的。
3.通过写场景来记录有趣的事情。
除了风景写作的考核点,其实老师更看重学生的记录。记录下旅游过程中发生了哪些有趣的事情。风景与叙事相结合的写作手法是优秀作文的典范。如果结尾的地方能升华一下,比如今年是我们国庆70周年,假期和父母去哪里旅游,和国庆有一些接触,那就更好了。
通过写场景来叙事,考察学生对作文主题的认知,也就是我的作文。除了描写风景,我个人的感受是什么?虽然对四年级的学生来说还是有点难,但是如果我们沿着这个方向走,一定会很有趣,很有意义。小学生写山水作文重在观察。当学生写不出来的时候,要多观察。当他们在旅行中遇到有趣的事情,看到奇怪的风景,也要及时记录下来,为自己的作文积累素材,用语言把风景画出来。学生和家长对国庆假期的景观构成有哪些困惑?欢迎留言评论。
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